孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。孔子一生学而不厌、诲人不倦，在中国历史上首创私学，学生达三千之众。孔子在长期的教学实践中，总结和提出了一系列关于学习问题的见解和主张，构成了他的学习思想。孔子的学习思想是宝贵的文化遗产，特别是关于学习方法和学习态度的论述，在倡导学习、重视教育的今天，仍然有着重要的借鉴意义。
多闻多见。孔子主张学习要多闻、多见，见识多，思路广，对事物的理解就会深刻而全面。孔子说：“多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。”主张学习要多听然后择善而从，多见自会见识广博。他还说：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。”要多听，有疑惑的地方暂且保留，对其余有把握的也要谨慎地说出来，就会减少过失；要多看，有疑问的地方暂时保留，对其余有把握的也要谨慎地去做，就会减少懊悔。在孔子看来学习的过程是先通过多闻、多见获得感性认识，再经过思维的加工获得正确的理性知识，最后再去谨慎地付诸言行实践。
学思结合。孔子主张把学习与思考结合起来。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只学习而不思考就会受蒙蔽，只思考而不学习就会疑惑不解。说明了学与思之间关系：学习不能离开思考，思考也不能离开学习，把二者结合起来，才能获得好的学习效果。在学与思的关系上，孔子强调了要以学为基础，以学为先。他曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”同时，孔子也强调思考对于学习的重要作用，认为思是学的升华和提高。他说：“君子有九思，视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
学习结合。孔子主张把学与习结合起来。他说：“学而时习之，不亦说乎？”对已学过的知识和技能经常去复习它，运用它，进而牢固掌握，融会贯通，是十分愉快的事情。这里的习既指书本知识的复习，也指道德行为的实践。在孔子看来习是学习过程的重要环节，学习既要重视书本知识的温习，又要重视道德行为的实践，这才是全面的学习。孔子还说：“温故而知新，可以为师矣。”温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。这就说明了故是新的基础，新是故的发展。“温故而知新”的能力实际上就是一种创新能力。
学行并重。孔子注重学以致用，主张学习的目的是要在实践中运用知识。他说：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”在知与行的关系上，他要求躬行实践，言行一致，谨言慎行。他说：“君子耻其言而过其行。”认为一个人如果能说善辩，却没有行为上的表现，那是最可耻的。他认为“君子欲讷于言而敏于行”。孔子平时对学生的评价也是看他们的实际行动，他对颜回安贫乐道，寡言勤奋的务实精神倍加赞扬。对那些言行不一，夸夸其谈的人却经常加以批评，他说：“巧言令色，鲜矣仁”。
有志。在孔子看来，学习就要有坚定的学习志向和明确的学习目的，这样才能有良好的学习效果。他曾说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志。”强调志向的重要性。孔子自己也是这样践行的，他曾说“吾十有五而志于学”，在他十五岁时就立下学习的大志，并在随后的人生中坚定不移。他认为坚定学习志向、明确学习目的，是一个人取得成功的不可或缺的条件。因此在教学过程中，他经常和学生一起讨论人生志向，帮助学生树立远大的学习目标，培养学生“笃信好学，死守善道”。
有恒。孔子认为学习必须要有恒心。他说：“善人，吾不得见之矣；得见有恒者，斯可矣。亡而为有，虚而为盈，约而为泰，难乎有恒矣。”他认为只要有恒心，坚持到底，困难终可克服，目标终能达到，“有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。”孔子曾用通俗事例说明学习的进步或废止，完全取决于个人意志，以此勉励学生自强不息。他说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一蒉，进，吾往也。”孔子还勉励学生求道要专心致志，不为世俗所累，他说：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”强调学习务必持之以恒，方能有所收获，他说：“苗而不秀者有矣夫！秀而不实者有矣夫！”孔子对学有恒心、孜孜不倦的颜渊极力赞扬：“吾见其进，未见其止也。”
好学。孔子提倡好学，认为自己就是一个好学者，他曾说：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”他在好学中达到了“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的境界。什么样的人才是好学的人呢，孔子说“君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。孔子把好学作为求得知识的必要条件。他说“知之者不如好之者”，认为人们在求得知识的过程中要有自觉性，这样才能获得好的学习效果。孔子还从反面论述了不好学的弊端，他说：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”孔子十分赞赏颜渊乐观、积极向上的学习精神，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”
虚心。孔子认为学习要虚心，要有老老实实的态度，诚恳地对待学习，做到“知之为知之，不知为不知”。学习时，要有谦虚的学习态度，“有若无，实若虚”。要意识到自己还有许多不知不能的地方，能常“患其不能也”。还要有虚心求教的态度，做到“亦何常师之有”、“不耻下问”、“每事问”。孔子提倡向身边的人学习，通过学习别人的长处，做到以人之长补己之短。同时对于别人的短处也要引以为戒。他曾说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子坚决反对学习上的骄傲自满和固执己见，提出在学习过程中要杜绝“毋意、毋必、毋固、毋我”四种问题，意识到自己的错误要及时承认并改正，“过则勿惮改”、“改之为贵”、“过而不改，是谓过矣”。
孔子一生阅历丰富，博学多才，被后人尊为“孔圣人”。孔子的学习思想，紧扣学习之根本，提出不少精辟独到的见解。特别是孔子关于学习方法和学习态度的论述，至今仍振聋发聩，给人们带来深刻的启迪。
